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摘要
英语教学是一门艺术,其理想状态应该兼具人文性和教育性。对于高职英语教学,特别是在工科高职院校里,学生英语基础相较偏弱,更应该重视对学生学习热情的培养。项目制教学,通过项目制活动提升学生的主动性和参与性,恰恰提供了一个良好模式。本论文旨在探索项目制教学在高职英语课堂教学中的有效应用。
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英语教学是一门艺术,其理想状态应该兼具人文性和教育性。对于高职英语教学,特别是在工科高职院校里,学生英语基础相较偏弱,更应该重视对学生学习热情的培养。项目制教学,通过项目制活动提升学生的主动性和参与性,恰恰提供了一个良好模式。本论文旨在探索项目制教学在高职英语课堂教学中的有效应用。
