在WebQuest和建构主义理论的指导下,本文作者对某大学非英语专业学生进行了以元认知策略为主题的WebQuest课堂自主学习活动设计。研究结果表明:将WebQuest应用于教师指导下的学生自主学习口语策略是可行的,实验前后的测试表明学生在口语能力发挥上有了很大突破。
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