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摘要
目的探究妇产科教学过程中选用临床路径教学方法的意义。方法对2017年5月—2019年10月于医院妇产科接受临床实习的62名医学实习生实施指标分析,分组方式选择随机双盲法,各个组别纳入31名,实验组运用临床路径教学方法,对照组运用传统教学方法,分析理论方面核查分值、实践方面核查分值、教学情况满意统计值、教学效果的评估情况。结果实验组妇产科医学实习生的理论方面核查分值、实践方面核查分值、教学情况满意统计值、教学效果的评估情况较对照组指标评价结果更优(P <0.05)。结论在妇产科教学过程中使用临床路径教学方法展示出较优教学质量。
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