<正>习作是小学语文核心素养中“培养表达能力”的重要手段，习作评价是作文教学中的重要环节，直接助力学生语文核心素养发展。在实践中，习作评价环节存在的三个问题不容忽视：一是评价形式单一，教师习惯于用简单的词句对学生的作文进行“裁决”，导致学生对习作兴趣缺失。二是问题指导评价不明确。现实中教师的习作评价，无论是评语的表述、等级的划分或者问题的表述，如果指向性不强，会让学生一头雾水。三是忽略过程，
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