构建形式图式 促进阅读理解——以《网上呼救》为例

作者：朱亚莲

来源：现代教学, 2019, (05): 53-54.

• 形式图式
• 阅读理解

阅读理解并不是一个简单的被动解码过程,它是信息输入与阅读者之间的一个相互作用的过程。在此过程中,阅读者头脑中现存的与之相关的图式变得尤为重要。本文基于图式理论,以案例形式说明教师如何在阅读教学中构建图式,促进学生阅读理解。