“四导法”在高中语文思维教学中的实践研究

作者：孙田宇

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (02): 83-84.

<正>如何提高思维教学针对性和有效性?如何优化课堂思维教学环节,提高学生的思维能力?如何学习、运用逻辑思维进行阅读和议论文写作?本人从四个环节入手开展思维教学。设定思维教学的目标,为教学的开展明确方向;以课文和阅读材料为载体,借助具体的逻辑材料引入逻辑知识,在典型案例中揣摩逻辑知识、思维方法,使学生活跃思维,吸收知识;设计问题链,让学生在丰富的问题情境中经历理解思考、简单判断、试图归纳、反馈验证的