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摘要
在各级部门的努力下,高职院校精品课程建设得到了长足的发展,但是数量的增加并不代表质量的提高。通过对国家精品课程的抽样调查发现,网站上呈现的精品课程质量并没有预期的高,有必要进一步加强专业大类精品课程的结构调整;进一步加强对精品课程建设的追踪评价;应用全面质量管理理念加强过程管理和质量意识管理。
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在各级部门的努力下,高职院校精品课程建设得到了长足的发展,但是数量的增加并不代表质量的提高。通过对国家精品课程的抽样调查发现,网站上呈现的精品课程质量并没有预期的高,有必要进一步加强专业大类精品课程的结构调整;进一步加强对精品课程建设的追踪评价;应用全面质量管理理念加强过程管理和质量意识管理。
