家国情怀教育价值实现的路径

作者：伏军

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2022, Z3: 83.

<正>1.学材再“建构”教师根据教与学的客观需要，将教材及其他教学资源进行主题式整合，构建符合学生认知规律的教学内容。统编版教材八年级“鸦片战争”教学中，新版课程标准要求“通过了解林则徐虎门销烟……以及《南京条约》等不平等条约的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响”。林则徐是本课的关键人物，