校企合作对分子生物学课程改革和人才培养的影响——以吕梁学院为例

作者：刘永青; 刘宝琦; 贺莹

来源：安徽农学通报(上半月刊), 2019, 25(04): 146-153.

DOI：10.16377/j.cnki.issn1007-7731.2019.04.057

• 校企合作
• 分子生物学
• 课程改革
• 人才培养
• “321”模式

该文以吕梁学院为例,以"321"模式为基石,分析地方性应用型本科院校分子生物学课程设置和人才培养中存在的问题"。321"校企合作模式是政府、学校和企业3方共同参与,学校和企业双赢,最终完成服务地方的目标。这一模式不仅丰富了分子生物学相关课程实践教学环节,优化了课程教学改革,还构建了以"理论教学—实验教学—综合实习(实训)—毕业设计"为范式的人才培养机制,提高了学生的实践动手能力和科研能力。

• 单位
  吕梁学院