深入研读教材 让学科育人落地有声——以北师大版二年级下册“认识角”第一课时为例

作者：胡秀兰

来源：天津教育, 2022, (06): 52-54.

<正>教材是教师的“教”与学生的“学”的主要工具，是国家课程标准的具体化表现，它承载着将学科知识的科学性、人文性、道德性融于一体的重要教育任务。全面、深入研读教材，不仅可以准确把握学科知识本质、诠释教材的编写意图，而且可以使教学超越表层的知识符号，进入知识内在的逻辑形式和意义领域，完整地实现数学教育对学生发展的重要价值，让“让数学学科育人价值落地有声”。如何全面、深入研读教材，使“让数学学科育人价值落地有声”？下面结合北师大版二年级下册“认识角”一课，谈谈个人的看法。