共读·共情·共成长——师生共读整本书的多元化策略

作者：徐召菊

来源：智力, 2021, (26): 81-82.

• 小学语文
• 共读
• 策略

在新课改进行得如火如荼之际,整本书阅读被提上了日程。整本书阅读教学也逐渐成为教育教学研究的一个热点问题。新课标对整本书阅读做出了相应要求,倡导学生多读整本书。因为通过阅读整本书才能真正培养学生的阅读习惯,让学生从中体验到读书的乐趣,进而获得个性化的阅读感受。基于此,本文从师生共读的角度,阐述激发学生阅读整本书兴趣的多元化教学策略。