数学学科素养视域下，研究性学习模式已成为教学的重点和焦点，传统教学模式下培养出来的人才难以满足新时代下的人才需求。基于此，积极开展研究性学习，促使学生在研究的过程中通过探究和探索，完成数学知识的建构，并在知识探究中促进思维的独特性发展，真正提升学生的知识应用能力。文章分析了传统小学数学课堂教学中存在的弊端，并结合研究性学习的内涵提出了针对性的策略。
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