指向深度学习的高中物理思维型课堂教学策略

作者：任虎虎

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(10): 40-41.

• 思维型课堂
• 深度学习
• 高阶思维
• 迁移应用

深度学习及其教学与评价是当下研究的热点问题。因为大家已经认识的当下"浅层学习"的危害,急于走出被动、机械学习的桎梏,走向主动、批判和有意义学习的憧憬中。本文从思维型课堂的基本特征出发探讨促进深度学习的有效策略,以期提升学生的深度学习能力。