思辨能力差会直接阻碍学生英语综合能力的提升，长远来看会极大影响大学英语教学目标的实现。大学英语教学需要积极调整课程设置，提高教学目标，让思辨能力的重视程度高于基础语言和技能的培养，帮助学生在发散性思维、创新思维上得到突破，真正培养学生的思辨能力，提升学生综合素质。本文结合笔者自身经验，分析思辨能力的内涵、大学英语教学中思辨能力较弱的原因，最后将实施思辨能力后的教学反馈总结以供交流。
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