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摘要
铸造工艺学传统的授课模式是先进行理论课程学习,再进行为期2～3周的铸造工艺设计。但这样的安排存在设计与理论教学有所脱节的不足。结合课程特点,采用学习与设计一体化教学模式,将教学、练习和设计结合为一体,使学生在学习任一知识点后立即进行相应部分的设计。此外,在零件铸造工艺设计后用ProCAST软件进行凝固模拟,用以判断设计结果是否合理,进而改进设计,使铸造工艺设计成为带有反馈机制和优劣判断标准的现代设计。实践表明教学效果和设计质量均明显提高。
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单位南阳理工学院
