新课程标准要求下的学科核心素养是培养学生全面发展的重要基石,是教师提升自我专业教学能力的努力方向。初中生对体育运动学习的热情与兴趣离不开教师的正确引领与指导。文章以体育教师基于初中生的身心发展特点基础上,解读、研磨、吃透体育课程教材、定位教师自我教学风格特点等方面着手探索研究,从而有效地提升初中生体育学习的内在需求,为一线体育教师提供一定的理论借鉴与参考。
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