“阶梯式”探索型服装创新人才培养模式的构建

作者：钟安华^*; 王婕; 江学为; 陶辉; 胡玉琴; 李月; 尹志红; 程伟

来源：服饰导刊, 2020, 9(05): 105-109.

• 服装专业研究生
• 产学研用
• 阶梯式
• 探索型
• 创新人才
• 培养模式

[研究意义]基于企业转型后的"产学研用"人才培养方面,学生对企业问题的创新探索能力欠佳,缺乏一定的解决实际综合问题的能力,国内行业与企业对服装研究生人才需求较大,探索型的服装创新人才数量严重不够。[研究方法]依据人才培养的"四观点"理论,树立人才培养新理念,进一步建立"阶梯式"个性化人才培养模式。[研究结果和结论]研究认为,通过构建"四方式学习"模块,形成"1+1+1+1"的综合素质质量评估体系,和"三级人才培养"的"阶梯式"学习阶段后,学生的研究思维、创新思维、综合素质和解决企业实际问题的能力相较于未接受"阶梯式"人才培养模式的学生均得到提升。研究表明,"阶梯式"人才培养模式成功应用在服装人才培养领域,并起到了很好的效果,具有推广价值。

• 单位
  武汉纺织大学