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摘要
STEM生涯教育越来越受到学术界重视，但是我国目前依然是处于初期探索阶段。通过对119篇国际文献的计量分析和内容分析，获得可供借鉴的研究思路。研究发现，国际STEM生涯研究注重实证范式，以量化研究方法为主。STEM生涯研究特别专注于影响生涯抱负的因素研究，影响因素包括性别、学校的正式课程、父母STEM职业、学生个体的兴趣和学业成就等多个方面。STEM态度和STEM职业抱负均可以通过有效的教学策略或学习环境来加以改善，有效干预手段包括校外科学活动、学科竞赛、针对生涯教育的学校课程改善以及以家长为中心的家庭干预。STEM教师在生涯教育目标下的专业发展，研究成果比较单薄有待于深入。本土化的STEM生涯教育研究可以从研究谁、用什么方法、关注什么维度等方面展开创新探索。
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单位南京晓庄学院
