“学习提示”是统编版高中语文教材的一个重要变化,从所处的位置看,它取代了以前人教版教材的“研讨与练习”,但其作用与此完全不同。通过对统编版高中语文必修上册第三单元“学习提示”的内容进行细致梳理分析之后,能够发现“学习提示”具有引导性、群文性、开放性的特征。文章以此探究教材编写者的设计意图,并提出相应的教学实施建议。
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