发掘文本的独特价值,从“每一课”走向“这一课”——《山谷中的谜底》教学例谈

作者：郑海娟

来源：课程教育研究, 2019, (21): 36-37.

• 文本表达
• 教学价值
• 向读学写

近年来,阅读教学逐步从注重文本内容理解走向关注文本表达,提倡"阅读"和"写作"相融合,向读学写。那么如何立足文本,发现并挖掘文本独特的教学价值?笔者将围绕《山谷中的谜底》教学实例来谈谈自己从"每一课"走向"这一课"的教学转变。