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摘要
文章探讨了正向思维能力和逆向思维能力对于建筑学专业教学理论课程培养和实践能力提升的重要作用,并试图从能力培养的改革实施过程中提升相应的手段和策略。正向思维能力的教学培养应从分析、提炼、总结中完成从客观世界到主观认知的理论知识体系形成,而逆向思维能力的教学培养应从语言积累、发展设计、拓展形态中完成从抽象概念到具像设计实践能力的提升,以此助推理论知识能力和实践设计能力之间的相互弥补,良性互动,以全方位提升学生的建筑设计理论与实践能力。
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单位南阳师范学院; 建筑工程学院
