基于生物学学科核心素养的课堂教学策略——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例

作者：赵晓雪; 张海珠; 阴环

来源：中学生物教学, 2019, (10): 10-12.

• 生物学学科核心素养
• 生物膜的流动镶嵌模型
• 科学史
• 生物学教学

结合"生物膜的流动镶嵌模型"的课堂教学过程,以发展学生生物学学科核心素养为指导,促进学生理解现象与本质、培养习惯与能力、领悟精神与方法、提高品质与素养为目标,构建生物学创新课堂。意在激发学生参与课堂的积极性与主动性,提高教学质量,全方位提升学生的能力并使其终身受益。

• 单位
  生命科学学院; 山西师范大学; 山西师范大学现代文理学院