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摘要
目的:探索将智能模拟临床技能训练纳入常规临床技能教学的模式、方法与评价手段。方法:采用智能模拟临床技能训练平台对本科在校生、研究生进行临床技能教学与培训并记录平时训练数据;开展智能模拟临床技能交流大赛并记录比赛全过程数据;以临床医学教学大数据为支撑、采用相关性分析研究方法,对进入决赛选手的决赛成绩与平时训练成绩进行统计分析,从而对该模式的教学和训练效果进行形成性评价。结果:学生平时训练成绩与决赛成绩具有近似正相关性(r=0.514),差异具有统计学意义(P=0.001)。结论:智能模拟临床技能训练纳入常规临床技能教学实践具有可行性,有助于提高学生的临床操作技能并进行形成性评价。
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