为学生思维发展而教——以《多边形的面积》单元教学为例

作者：李宇

来源：中国校外教育, 2018, (34): 93-94.

• 图形与几何
• 图形
• 学生
• 思维

教师在教学中更应该关注数学活动经验的积累,让学生经历数学的发生发展过程,逐步培养学生解决问题的能力。在几何教学中尝试性引入"分享式"教学,以此训练学生数学思维,取得了满意的效果。