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摘要
在我国教育体制改革进程逐步推进过程中,一些全新的教育思想逐渐应用至实际的课程教育过程之中,在此背景下,围绕小学音乐欣赏课程,差异教学法始终不失为一种非常有效的教育手段,尤其是通过测评学生间存在的能力差异来构建多元化课堂教学模式,不仅可充分满足不同学生的音乐学习需求,同时也能促进每个学生个体的共同成长与发展。对此,从差异教育理论的基本概念出发,在概述现阶段小学音乐欣赏课中差异教学存在问题的基础上指出差异教学法的具体应用策略,其中共从创设良好教学环境、制定针对性教学计划、渗透多学科活动、创设趣味性课堂、开展小组合作学习、制定科学评价原则等六个维度展开分析,进而有效提升小学音乐欣赏课的教学质量,并促进小学学生音乐素养的进一步增强。
