高中生物差异教学实践策略

作者：何敬荣; 段慧颖; 张晓晴

来源：理科爱好者(教育教学), 2019, (03): 105.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.31.050

• 高中生物
• 个性教学
• 差异教学

由于学生在学习能力和智力上有区别,不同学生在学习高中生物过程中必然会存在诸多差异。教师要承认这些差异,然后依据学生个体差异采取有效措施,使不同层次的学生能够共同提高、整体推进。本文通过几个可行措施,重点讲述了怎样在高中生物教学中实施"差异教学",为教学有效性的提高提供一些参考。