在商务口语的教学过程中,商务知识的输入与口语的输出比例失衡导致学生参与度不高,学习效果不佳。适时教学模式的提出为这一问题提供了解决方案。通过网络布置学习任务和建立学习者的主动学习课堂相互作用,可帮助学生充分利用课外时间,最大限度提高课堂效率,提升教学质量。
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