思维品质培养的目标较为抽象,教师需要借助有效的活动作为实施教学的抓手。以Cartoon time板块的教学为例,教师可以引导学生通过预测文本,发展思维的预见性;聚焦留白,发展思维的深刻性;演绎文本,发展思维的独创性,在逐层深入的活动中,发展思维品质,提升综合语言运用能力,让核心素养在英语课堂中真正落地生根。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
