引导学生自主互助批改作文的尝试

作者：周静

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (09): 49.

• 小学作文
• 批改方式
• 以生为本

为了有效提升小学生的习作水平,本文提出了以学生的自我批改、同学间的互批互改、教师的辅助评改等批改手段,从而使学生的作文水平在自主评改过程中得到提高。