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摘要
目的:对翻转课堂教学方法在医学诊断学教学中的应用进行测评。方法:将120名学生分为对照组和实验组,分别采用传统教学法及翻转课堂教学法,比较其教学效果。结果:实验组理论考试成绩及临床技能考核分数均明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示翻转课堂教学法能提高学生学习主动性及自学能力、拓宽知识面。结论:在医学诊断学教学中翻转课堂教学法优于传统教学法,但仍需改进。
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目的:对翻转课堂教学方法在医学诊断学教学中的应用进行测评。方法:将120名学生分为对照组和实验组,分别采用传统教学法及翻转课堂教学法,比较其教学效果。结果:实验组理论考试成绩及临床技能考核分数均明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示翻转课堂教学法能提高学生学习主动性及自学能力、拓宽知识面。结论:在医学诊断学教学中翻转课堂教学法优于传统教学法,但仍需改进。
