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摘要
构建人类命运共同体离不开文化的传播和交流。书法是中国文化的重要组成部分，在面向来华国际学生的书法课程教学中，中华文化精神的融入有助于实现中国文化的最优传播。国际学生的书法课程层次可以按照“技法—文化—审美”定位梯次递进；在传播的向度上，可以通过“象—技—道”三个梯次分别进行不同阶段的文化融入任务。同时，课程设计的基本原则应做到课程定位的合理性、方式的多样性、内容的趣味性和成果的可测量性。通过面向国际学生的书法课程的教学设计研究，可以更进一步提高书法课程的教学效果，从而更好地发挥其推进中华文化走向世界的重要作用。
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单位河北师范大学; 北京语言大学
