挖掘数学内在美,培育学生审美观

作者：张志刚

来源：小学教学参考, 2019, (08): 81-82.

• 数学
• 内在美
• 培育
• 审美观

生活中处处有数学,教师要善于把学生数学审美能力的培养落到实处,尽可能地挖掘数学的内在美,培养学生的数学感,促进学生创新能力的发展。在课堂教学中,教师要不断探寻简约而不简单的数学简洁美、可望而又可即的数学抽象美、能屈而又能伸的数学转化美,以及循规而又蹈矩的数学严谨美。