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摘要
目的:对比PBL教学法与传统教学法在神经内科临床护理运用中的应用效果。方法:选取护理系3年制实习神经内科学生98人,分为10组,15组主要采用情景教学结合PBL教学法进行教学,610组学生为对照组,采用传统的教学模式教学,期末对以上10组进行考核。结果:采用PBL教学法的15组学生考试成绩和教学质量反馈评分均显著高于采用传统教学组的610组学生。结论:在护理系学生教学活动中采用以问题为导向的PBL教学法有助于提高教学质量。
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单位神经内科
