Sandwich联合以案例为基础的教学法在低年资护士应急能力教学中的应用

作者：陈丽娜; 丁丽麒^*

来源：国际护理学杂志, 2023, 42(22).

• Sandwich
• 以案例为基础的教学(CBL)
• 低年资护士
• 应急能力

目的探讨Sandwich联合以案例为基础的教学(CBL)法对低年资护士应急能力的效果。方法选取2022年6月至2022年10月在同济大学附属上海市肺科医院结核科工作的低年资护士(≥1工作年限≤5)共50人, 按疗区分组, 分为对照组(结核一、二病区护士)25人和观察组(结核三、四病区护士)25人, 对照组采用传统护理教学培训+考核的方法, 观察组在其基础上采用Sandwich+CBL教学法, 运用护士应急能力量表、自行设计理论考卷和操作评分标准, 对两组低年资护士的应急能力、急救理论知识和操作、教学满意度进行评价。结果观察组急救理论知识和操作考核、急救应急能力评分及护士满意度高于对照组(P<0.05)。结论采用Sandwich与CBL教学法相结合的方法, 可提高低年资护士的操作技能, 完善急救相关理论知识的掌握, 也可提高其急救与应急能力。

• 单位
  同济大学附属上海市肺科医院