同课异构的高中物理教学策略分析

作者：肖国龙

来源：求知导刊, 2020, (10): 48-49.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.10.026

• 同课异构
• 高中
• 物理教学
• 分析与研究

将同课异构这项战略性计划应用在高中物理教学过程中,可以有效促进高中物理教师教学理念和教学意识的更新。采用同课异构的教研方式,既可以充分调动学生的积极性,还能让教师了解自己在教学方面的不足,进而采取有针对性的方法来展开教学,促进教学效率的提升。基于此,本文对同课异构的高中物理教学策略进行了分析与研究。