科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
学位点自我评估是学位点合格评估体系的重要一环，对推动学位点建设与提高研究生培养质量具有积极作用。对67个教育硕士《学位授权点建设年度报告（2021年）》进行文本分析发现，我国专业学位点自我评估存在的问题主要有：评估目的重合格鉴定轻诊断发展，评估动力不足；评估主体自主性不强，多元主体间协同合作不够深入；评估内容缺乏专业学位特色，落实效用不足；评估结果反馈不及时，忽视后续改进工作。为了更好地发挥专业学位点自我评估的作用，需要在四方面做出有效改进：重视发展性评估，增强自我评估动力；增强高校自主性，建立多元高效沟通合作机制；挖掘现实问题，优化评估指标体系；构建及时反馈机制，促进学位点建设持续改进。
