摘要
目的:为了考察大学生特质性心流与网络游戏成瘾的关系,以及学业自我效能感在两者之间的中介作用。方法:采用简版特质流畅量表、病理性网络游戏使用问卷和学业自我效能感问卷对3034名大学生进行测量。结果:(1)特质性心流与学业自我效能感呈正相关(r=0.64,P<0.001),而特质性心流、学业自我效能感与网络游戏成瘾呈显著负相关(r=-0.12,-0.13;P<0.001);(2)特质性心流显著负向预测网络游戏成瘾,而学业自我效能感在特质性心流与网络游戏成瘾之间起中介作用。结论:培养学生特质性心流,从而提升学业自我效能感,进而减少网络游戏的不良影响。
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