随着培养社会所需的全能型人才目标的提出,提升学生核心素养成了教学理念的重中之重,因此衍生出的阅读课堂教学逐渐走进人们的视线。在竞争日益激烈的社会背景下,对于全能型人才的培养应从小学阶段就开始实施,小学语文通过开展课堂阅读的新型教学活动,从根源入手培养学生的核心素养,但由于经验不足且在教学评价等方面仍有不完善的地方,也带来了一系列的问题,就教学评价方面展开详细的分析并提出改进措施。
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