对学生而言,高中阶段的生物教学内容相对较为复杂且学习较为困难,在学习过程中可通过多种学生较为感兴趣的方式进行记忆,如将知识点改编为歌曲或歇后语等,或通过趣味性较高的故事等进行记忆,在学习过程中往往能够有效提升学习效果,对知识进行更加深入且牢靠的掌握。
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