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摘要
<正>写作是学生运用语言文字进行表达的一种方式,也是学生思维训练的重要渠道,教师要培养学生的写作技能,让他们表达对世界、对人生的认识。古人作诗,多以模仿为主,学生通过仿写,能将目标文章映射到自己的文本之中,将读与写有机融合,缩短学生从理解到应用的过程。小学生通过仿句、仿段的训练,提升写作能力,实现从写话到写作的过渡。教师根据小学生的认知心理与写作能力,将仿写分为句型、结构、初创等几个阶段。低年级学生通过写话激发兴趣,表达自己对所见所闻的感想。教师要提供例词、例句,开展仿句训练,难度不宜过高,仿写要灵
