线上线下混合式课堂教学的学生成绩影响因素分析——以《电气控制与PLC应用》为例

作者：王华丰; 张维朋

来源：电脑知识与技术, 2022, 18(30): 149-152.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2022.1935

• 混合式教学
• 相关性分析
• 非参数校验

以工科实践为主的采用线上线下结合教学的课程为研究对象，统计2018级和2019级电气控制与PLC课程的成绩，分析课程的课程内平时分值与成绩之间的关系以及2018级与2019级成绩之间的关系，可以看出在线微视频对学生期末成绩的虽然没有直接影响，但是与其他的平时成绩有耦合作用，间接影响期末成绩。