以需求为导向的临床技能教学效果分析

作者：张思冬; 黄云; 沈艳; 周玉皆^*

来源：教育现代化, 2019, 6(83): 141-143.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.83.056

• 临床技能课
• 教学效果分析
• 信息化平台

目的是基于学生的需求让学生对课程和带教方式的评价,发现临床技能课存在的问题,探索临床技能课优化方案。方法是通过定量和定性的方法进行研究,定量方法主要探索各类学生觉得技能课需要调整的内容的比例,定性方法主要通过访谈了解学员觉得课程需要调整的原因以及带教老师的带教情况的分析。结果是部分无法进行模拟操作的课程,如创伤急救、刮宫手术等操作需要进一步优化,去掉或者作为选修内容给学生学习。带教老师需要更好地对临床技能进行示范,不能只以讲授的形式呈现。结论是临床技能课需要多样化的授课形式,例如PBL、VR或者网络课程等形式。课程内容根据学生的需求可以分为必修和选修内容,在保障内容的情况下,满足不同层次的学生的需求。

• 单位
  南京大学医学院附属鼓楼医院