基于思维的主题式学科融合模式探索

作者：刘秋宁

来源：第二课堂(D), 2020, (06): 8-9.

<正>本次研究主要涉及融合内容指向、融合教研策略、学生思维拓展与多学科关系的学理性的相关研究。笔者基于参与校本课题以来遇到的一些问题,结合实践课例进行深入分析,并参考大量基于思维的主题式学科融合模式探索的资料,得出了一些观点。