情景剧作为思想政治理论课实践教学的新形式,能够改变过去把学生视为观众、听众这种局外人的弊端,让学生成为"舞台"的中心和主角,实现由局外人到剧中人的根本转变,以调动和发挥学生的主体性,增强实践教学的实效性。对此,需要在情景剧的前期广泛动员和布置任务,中期指导学生自编、自导、自排、自演,后期提供展示交流的机会并总结推广。在肯定情景剧具有可推广价值的基础上,需要正确处理情景剧编排中教育性与趣味性的统一、操作性和可行性的统一问题。
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