立足多元智能的小班化教学

作者：孙翠翠

来源：课程教育研究, 2018, (38): 33.

• 多元智能理论
• 小班化教学
• 发散思维

加德纳的多元智能理论为小班化教学的展开提供了理论基础,随着人们对于学生教育质量的要求增高,小班化教学也越来越受到关注。基于此,本文阐述了建立学生档案、增强课堂互动、引导学生合作式学习、培养学生发散性思维这些立足于多元智能的小班化教学策略,为老师开展相关工作提供参考。