人文关怀模式在儿科护理学实践教学中的应用研究

作者：赵丽

来源：广东职业技术教育与研究, 2019, (03): 47-49.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2019.03.015

• 人文关怀模式
• 儿科护理学
• 实践教学
• 教学质量

目的:探讨人文关怀模式在儿科护理学实践教学中的应用效果。方法:选取广州卫生职业技术学院2014级和2015级护理专业学生为研究对象。随机抽取某自然班50名学生为对照组,另一自然班53名学生为观察组。对照组采取常规教学方法,观察组予以人文关怀教学模式。结果:教学后,观察组理念、能力、知识、感知数据分别为(42.70±0.89)分、(46.70±0.93)分、(58.42±1.43)分、(39.11±0.54)分,均高于对照组,P <0.05;观察组理论知识、实践操作评分分别为(87.42±2.06)分、(90.11±2.40)分,均高于对照组,P <0.05。结论:人文关怀模式在儿科护理学实践教学中应用效果显著,可有效提高教学质量。

• 单位
  广州卫生职业技术学院