明理激趣 “理”所当然

作者：王兴伟

来源：求知导刊, 2021, (16): 44-45.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.16.022

• 小学数学
• 教学策略
• 明理激趣

数学教学应让学生"明理",而"讲理"是数学的本色。从数学教学的本位价值和儿童对象来思考,数学教学应追寻一种有趣的"理"。在数学教学中,教师可引导学生诠释"理"的现象、探寻"理"的规则、明晰"理"的方法,进而感悟"理"的本质,让学生充分感受数学的"理"趣。