父母参与对学生学业成就的影响——基于中国教育追踪调查数据的实证研究

作者：鲁长风; 高佳; 闵慧祖; 缪建东

来源：中国考试, 2021, (12): 85-94.

DOI：10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2021.12.011

• 父母参与
• 亲子关系
• 学业成就
• 父母受教育程度
• 中国教育追踪调查
• 教育质量监测

以中国教育追踪调查(CEPS2014—2015)数据为研究载体,探究学生父母参与、亲子关系、父母受教育程度与学业成就之间的关系。结果发现:父母参与和亲子关系整体上有利于学生学业成就的提升,父母参与的直接影响效应更大,亲子关系具有显著的中介作用;父母受教育程度对学生学业成就有一定的负向调节作用。从家庭和学校的角度出发,建议转变固有观念,构建良好的亲子关系,父母应主动提升文化素养,以及加强家校合作,寻求家校合力。

• 单位
  南京师范大学; 山东师范大学