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摘要
<正>教师根据教学目标以及学生学情而精心设计的主问题,可以有效引领、推动阅读教学的进程,引导学生深入理解文本教学内容,促进学生自我进行深层次的思考,提升学生的英语阅读水平及阅读能力。而在目前初中英语阅读教学中,由于教师所提问题存在"过多、过细、过于繁琐"等现象,加上部分教师所提问题缺乏针对性、层次性,以至无法引导学生真正进入思考状态,提问的有效性大打折扣。本文从主问题设计的内涵及价值、主问题设计的原则、主问题设计的路径三个层面展开讨论,以期提升初中英语阅读教学的课堂效益。1.初中英语阅读教学主问题设计的内涵及价值
