语块作为词汇和语法的结合体,具有整体存储和提取的心理特征,可以提高听力理解中信息解码的效率,减少信息处理的步骤,增加工作记忆的容量,提高听力理解的速度。本研究以语块能力为自变量,听力成绩为因变量,基于语块实验教学,通过实证研究表明:语块水平高的学生听力成绩显著高于语块水平低的学生;语块能力和听力成绩呈显著正相关,语块能力对听力成绩有着有效的预测作用。
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